阿爾茨海默癥行為學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)-水迷宮之統(tǒng)計(jì)分析篇

01 可見(jiàn)平臺(tái)期實(shí)驗(yàn)中需要統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)包括：

☑ 從放小鼠入水到小鼠爬上平臺(tái)所需時(shí)間（較重要，這個(gè)主要是檢測(cè)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)能力）

☑ 從放小鼠入水到小鼠爬上平臺(tái)的路徑長(zhǎng)度（較重要，檢測(cè)動(dòng)物尋找平臺(tái)的策略，特別是檢測(cè)老年小鼠是否視力有問(wèn)題）

☑ 小鼠游泳的游泳速度（重要，由前面兩個(gè)數(shù)據(jù)相除得到）

需要關(guān)注的行為（用于排除部分無(wú)用小鼠數(shù)據(jù)）：

✓ 小鼠漂浮不動(dòng)的時(shí)間和次數(shù)

✓ 小鼠是否會(huì)爬上平臺(tái)后跳下來(lái)

✓ 小鼠是否圍繞水池邊緣游泳并試圖攀爬

02 隱藏平臺(tái)實(shí)驗(yàn)中需要統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)包括：

☑ 從放小鼠入水到小鼠爬上平臺(tái)所需時(shí)間（最重要，最核心的數(shù)據(jù)，因?yàn)橛蟹纸M和時(shí)間兩個(gè)維度，需要用到Two-Way Anova進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）

☑ 從放小鼠入水到小鼠爬上平臺(tái)的路徑長(zhǎng)度（同樣也是動(dòng)物的搜索策略問(wèn)題）

☑ 小鼠游泳的游泳速度（同可見(jiàn)平臺(tái)期）

☑ 在整個(gè)過(guò)程中小鼠與平臺(tái)中心的距離之和（另一種判斷學(xué)習(xí)能力的方法，比較少見(jiàn)）

☑ 小鼠剛?cè)胨�后的第一次向中心游�?dòng)時(shí)的方向與起點(diǎn)-平臺(tái)直線的夾角（這個(gè)就更少了）

在這里可以根據(jù)前人的研究發(fā)現(xiàn)，水迷宮平臺(tái)隱藏期的尋找平臺(tái)的所需時(shí)間、路徑長(zhǎng)度以及與平臺(tái)的距離三者之間是高度相關(guān)的。而首次游動(dòng)方向則與前三者相關(guān)性較弱，因此一般我們?cè)谖恼轮凶疃嘀恍枰�列出前三個(gè)數(shù)據(jù)就可以說(shuō)明問(wèn)題了。

圖3. 平臺(tái)隱藏期數(shù)據(jù)相關(guān)性[2]

03 無(wú)平臺(tái)探索期實(shí)驗(yàn)中所需統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)：

☑ 小鼠在每個(gè)象限停留的時(shí)間

☑ 小鼠在每個(gè)象限的路徑長(zhǎng)度

☑ 小鼠與原平臺(tái)位置的平均距離

☑ 小鼠第一次到達(dá)原平臺(tái)位置的時(shí)間和路徑長(zhǎng)度

☑ 小鼠穿過(guò)原平臺(tái)位置的次數(shù)

需要提醒同學(xué)們注意的是，像隱藏平臺(tái)期的實(shí)驗(yàn)，首先每只小鼠每天有n個(gè)Trials，而每個(gè)分組又有m只動(dòng)物，在這里，我們一般會(huì)將每只小鼠的當(dāng)天的n個(gè)Trial取平均值，然后再用這個(gè)平均值加入到該分組小鼠的當(dāng)天數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)之中，于是一組動(dòng)物就獲得了一個(gè)帶誤差線的數(shù)據(jù)點(diǎn)。但這其實(shí)是損失了不少信息的。舉個(gè)例子，如果一只動(dòng)物在連續(xù)幾天的Trials中都表現(xiàn)為第一個(gè)Trial尋找平臺(tái)困難，而在當(dāng)天接下來(lái)的Trails中卻很快學(xué)會(huì)尋找平臺(tái)，那么有可能這只動(dòng)物存在長(zhǎng)期記憶的問(wèn)題，但是短期記憶保持完好，如果我們只統(tǒng)計(jì)當(dāng)天的平均值，那么這個(gè)信息就丟失了。所以除了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析以外，細(xì)心的觀察也是很重要的。

往期推薦 ·

阿爾茨海默癥行為學(xué)“金標(biāo)準(zhǔn)”— 水迷宮之設(shè)備篇

阿爾茨海默癥行為學(xué)“金標(biāo)準(zhǔn)”— 水迷宮之流程篇